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早教資訊 >> 教育部《民辦幼兒園園長規范辦園培訓項目實施指南》
本篇閱讀次: 69     日期:2020-06-10

 

教育部《民辦幼兒園園長規范辦園培訓項目實施指南》

 

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神,推動各地創新教師培訓模式,提升教師培訓針對性和實效性,在總結各地培訓經驗基礎上,教育部研究制定了《教師培訓者團隊研修指南》《新教師入職培訓指南》《幼兒園新入職教師規范化培訓實施指南》《全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施指南》等11個“國培計劃”教師培訓項目實施指南,為教師培訓組織實施工作提供了關鍵依據。

民辦幼兒園園長規范辦園培訓項目實施指南

 

為進一步推進國培計劃幼師國培項目改革,指導項目規范實施,提升培訓質量和效益,按照《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》(中發〔201839)精神和要求,針對民辦幼兒園規范辦園存在的突出問題,聚焦民辦幼兒園園長辦學理念提升與辦園行為改進的現實需求,細化項目設計和實施中的基本要求,特制定本實施指南。

一、目的與意義

民辦幼兒園園長規范辦園領導能力,是民辦幼兒園辦園質量的關鍵因素之一。由于民辦幼兒園園長專業背景、從業經歷的多元化,其專業能力相對比較薄弱,部分民辦幼兒園還存在不尊重幼兒身心發展規律及幼教規律的現象,幼兒園教育小學化傾向比較嚴重,民辦幼兒園園長領導保育教育的專業意識和能力亟待提高。

通過項目實施,系統介紹國家學前教育發展的宏觀政策以及幼兒園管理的相關制度規范,系統提升民辦幼兒園園長專業發展水平,樹立教育公益屬性和育人為本的意識,對于規范民辦幼兒園辦學行為,促進教育質量提升具有重要意義。

二、目標與任務

通過整合相關項目和資源,針對當前民辦幼兒園規范辦園存在的突出問題,重點提升民辦幼兒園園長依法規范辦園能力、保育教育領導能力和專業自主發展能力,推動形成民辦園長輪訓長效機制,建設一支辦學思想端正、具有較強辦學治園能力和示范引領作用的高素質專業化民辦幼兒園園長隊伍。具體任務包括:

(一)端正辦學思想

通過培訓,要使民辦幼兒園園長堅持社會主義辦園方向和黨對教育的領導,樹立正確科學的教育觀和兒童觀,全面了解、掌握和貫徹黨和國家的教育方針政策,踐行職業道德規范,立德樹人,履行法律賦予園長的權利和義務,不斷提升服務國家、服務人民的社會責任感和使命感。

(二)規范辦學行為

通過培訓,要使民辦幼兒園園長堅持依法依規辦園,樹立底線意識和紅線意識,深入學習、對照《幼兒園管理條例》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《幼兒園工作規程》《幼兒園辦園行為督導評估辦法》等幼兒園辦園治園指導性文件,強化幼兒園依法管理、科學保教。

(三)提升專業能力

通過培訓,要使民辦幼兒園園長明晰自身專業發展職責,具有引領教師隊伍建設的意識和能力,全面提升幼兒園師資隊伍專業化水平,確保教育質量。

三、內容與方式

根據《幼兒園園長專業標準》對園長的職責要求,立足民辦幼兒園規范辦園實際問題和園長專業發展需求,以師德師風、依法管理、科學保教、隊伍建設等內容為重點模塊統籌設計課程。培訓時間為10天,共60學時。

 

 

培訓內容和形式參考表

模塊

模塊目標

建議專題

建議學時

建議

方式

師德師風

1.樹立民辦園園長社會主義核心價值觀

2.強化民辦園園長職業道德意識

1.習近平新時代中國特色社會主義思想

2.習近平關于教育的重要論述

3.《幼兒園園長專業標準》解讀

4.幼兒園園長及教師職業行為準則解讀

9

專題講座

案例分析

主題論壇

經驗分享

現場觀摩

依法管理

1.了解國家重要學前教育政策與法規的內容

2.提升依法處理幼兒園管理實際問題的能力

1.國務院關于當前發展學前教育的若干意見》《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》等國家及地方學前教育改革發展重要政策文件解讀

2.《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》解讀

3.兒童的權利與法律保障

4.幼兒園教師勞動人事相關法律問題

5.幼兒園財務相關法律問題

6.幼兒園軟硬件配備標準的相關規定

7.幼兒園安全管理的相關法律法規

8.幼兒園事故的處理及糾紛處理

21

科學保教

1.了解國家關于幼兒園教育工作的相關政策法規內容

2.提升科學實施幼兒園保教工作的能力

1.《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3-6歲兒童學習與發展指南》等幼兒園教育指導文件解讀

2.防止和糾正幼兒園小學化傾向等國家和地方相關政策文件

3.幼兒園環境創設

4.幼兒園課程開發與實施

5.幼兒園游戲活動的組織與開展

6.幼兒園保教質量評價

7.幼小銜接的理論與實踐

8.幼兒園家園共育的途經與策略

21

隊伍建設

1.掌握國家和地方關于幼兒園教師隊伍建設的相關政策法規

2.提升引領園所教師隊伍建設和教師專業發展的能力

1.國家、地方教師隊伍建設相關法律、政策解讀

2.《幼兒園教師專業標準》解讀

3.園長及管理團隊專業發展的理論與實踐

4.園長引領幼兒園教師專業發展的途徑與方式

9

四、原則與要求

(一)統籌培訓總體規劃

各。▍^、市)要將國培計劃納入教師隊伍建設和教師培訓總體規劃,堅持;、補短板、促公平,重點向貧困地區傾斜,在深入開展專項調研的基礎上,根據當地民辦幼兒園辦園方面存在的突出問題,統籌做好民辦幼兒園園長規范辦園培訓的總體規劃,按計劃、分步驟完成培訓任務。

(二)嚴格培訓機構遴選

各。▍^、市)要根據國家有關規定,堅持公開、公平、公正的原則,根據項目類別隨機抽取專家,采取網絡評審或通訊評審方式,對申報方案進行細化評審,遴選優質培訓機構承擔項目,對協作項目實施的對口區縣也要進行審核,嚴把入口關。優化項目立項工作流程,縮短遴選評審工作周期,確保項目及時部署啟動、按時保質完成。

(三)優化培訓內容和形式

培訓機構要按照幼師國培項目的目標任務,加強培訓需求調研,圍繞重點解決民辦幼兒園園長在規范辦園方面的實際問題,分層、分類設置有針對性的培訓模塊內容,增強民辦幼兒園園長參加培訓的獲得感。培訓中現場觀摩時間不少于6學時,培訓專家隊伍中一線優秀園長、教研員原則上不少于 50%。要推行集中培訓、網絡研修、返崗實踐等混合式培訓方式,為參訓學員搭建訓后學以致用的平臺,促進參訓學員發揮輻射帶動作用。

(四)提升組織實施保障水平

要強化項目管理團隊建設,精細把控項目申報、項目評審、學員選派、培訓課程、培訓團隊、績效評估等全過程,提升管理服務的科學化水平。要加強培訓機構能力建設,鼓勵高等學校、縣級教師發展中心、幼兒園建立協同發展機制,通過師資互聘、資源共享、合作研究、聯合開發項目等,實現優勢互補,努力打造數量充足、結構合理的專兼職培訓者團隊。要提高項目經費使用效益,按照國培計劃專項資金管理辦法,規范經費撥付流程,嚴格執行經費開支范圍,加強經費使用監管,做好經費使用績效考評,確保?顚S,提高經費使用效益。

(五)激發學員參訓動力

細化學員選派資格條件,嚴格參訓學員資格審核,遴選條件符合、積極性高的幼兒園園長參訓。要建立培訓檔案管理制度,完善培訓學分審核認定制度,建立健全培訓學分轉換與應用機制,激發學員參訓動力。要強化安全責任和意識,加強考勤管理和安全管理,建立突發事件應急機制,確保項目平穩順利、安全實施。要結合實際情況,合理安排培訓研修時間,有效緩解工學矛盾。要加強訓后指導,通過網絡研修、線上輔導等方式及時解決參訓學員訓后的問題與疑惑。

(六)強化培訓過程監管

各。▍^、市)要建立省一級培訓質量監管制度,落實監管責任,明確監管流程,改進監管方法,通報監管結果,對各地項目實施的關鍵環節和重點工作進行有效管理。要選拔培訓經驗豐富、熟悉培訓項目管理的高校專家、培訓專家、一線優秀幼教教研員等組建幼師國培專家督導工作組,加強對項目規劃研制、實施過程的專業指導與督查評估。

五、評價與考核

(一)健全培訓績效評估

國家制定培訓質量標準,各。▍^、市)要采取專家實地調研、網絡監測評估、學員匿名評估、第三方評估等方式,重點對項目規劃設計、協同機制實施、培訓模式創新、培訓內容改進、支持服務體系建設、管理工作機制等方面對培訓機構、項目區縣的培訓績效進行評估。要建立培訓績效通報制度,將培訓績效結果作為培訓機構和項目區縣遴選與調整的重要依據。

(二)加強對參訓園長的考核

堅持過程評價與結果評價相結合、自我評價與他人評價相結合、定性評價與定量評價相結合,對培訓園長進行評價。培訓機構需給每名參訓園長建檔,將其出勤記錄、學習日志、學習體會或總結等進行收集整理、考核。針對培訓內容和目標,對培訓園長所學知識、能力、技能、態度上所學到的、回單位后的應用及其效果情況進行考核,考核其培訓后指導和服務能力的實際變化、效果,同時將考核結果反饋給當地教育局,并在省級教育行政部門備案。

 

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